Aktiviti 7: Tugasan 4 – KT mini

Aktiviti 7: Tugasan 4 – KT mini

1. Pengalaman/refleksi individu.

sains- hasmee

i. Pengajaran berpusatkan guru, dimana guru membimbing pelajar dari awal pengajaran sehingga ke akhir pengajaran
ii. Pengajaran berpusatkan buku teks, dimana guru menggunakan buku teks semata-semata sebagai rujukan dan pelajar mendapatkan maklumat dari buku teks.
iii. Pengajaran menggunakan papan hitam dan kertas mahjong sebagai bahan bantu menggajar.

Kelemahan

-Pelajar tidak berpeluang menunjukkan potensi dan kebolehan apabila hanya mengikut sahaja apa yang ditunjukkan oleh guru.
-Pelajar juga tidak boleh mengembangkan ilmu pengetahuan kerana hanya terikat kepada buku teks semata-mata berbanding meneroka maklumat lain melalui internet, blog, artikel dan sebagainya.
-Pengajaran juga membosankan kerana hanya menggunakan bahan bantu mengajar yang tidak menarik.
-Pengajaran juga hanya melibatkan sebilangan kecil pelajar yang aktif sahaja dan pelajar yang pasif tidak melibatkan diri sepenuhnya di dalam bilik darjah.

Bahasa Melayu - Sofia

i. Guru lebih berpusatkan bahan dan lebih memberi perhatian terhadap tajuk yang ingin diajar
berbanding kemahiran lain seperti kemahiran komunikasi.
ii. Teknik penerangan/kuliah menjadikan pengajaran sebagai berpusatkan guru.

iii. Penyebatian KBKK tidak dilaksanakan dalam P&P dan penglibatan pelajar adalah kurang.

Perdagangan - Kala

i. Pelajar berasa bosan dan mula tidak memberi perhatian pada proses P&P contohnya kaedah syarahan akan merendahkan semangat pelajar untuk belajar.
ii. Tiada interaksi antara pelajar dalam bilik darjah menyebabkan berlaku jurang antara pelajar yang biasanya terdiri daripada pelbagai jenis bangsa.
iii. Guru akan sukar untuk mengawal kelas

Aktiviti 6: Tugasan 4 – KT mini

Aktiviti 6: Tugasan 4 – KT mini

1.Pengalaman / refleksi secara individu

sains - hasmee

i.Pembelajaran berpusatkan bahan. Guru menggunakan artikel dari majalah sains untuk menambah kandungan topik yang diajar.

ii.Pembelajaran secara eksperimen dan berpusatkan pelajar. Dimana, guru meminta pelajar membuat eksperimen dan mencari hipotesis berdasarkan keputusan dan hasil eksperimen yang dijalankan.

Kekuatan.
- Memberi peluang kepada pelajar untuk lebih kreatif dan berusaha mendapatkan ilmu.
- Pelajar mendapat pengalaman melalui eksperimen yang dilakukan sendiri dan lebih mudah untuk memahami topik yang diajar.
- Pembelajaran di dalam kelas juga menjadi lebih menarik dan melibatkan penglibatan menyeluruh dikalangan pelajar.

Bahasa Melayu - Sofia
i. Guru menyediakan laihan bagi menggalakkan pelajar menjana idea terutamanya di dalam
penulisan.

ii. Guru menggunakan teknik penerangan/kuliah bagi menerangkan format atau sesuatu
tajuk.

iii. Guru menggalakkan pelajar mengemukakan pandangan dan idea secara individu melalui
penulisan.